8. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 1. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 8. sınıf ingilizce friendship ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# 1. Match the words (1-7) with the definitions (a-g). Use your dictionaries.

1) a buddy/mate – c
2) count on – b
3) get on well – d
4) laid-back – g 
5) a secret – a
6) a slumber party/pyjama party/sleepover – e
7) back up – f

# 2. Complete the dialogue with the words below.

# Janet : What are you doing this weekend?
# Molly : Oh, nothing much.
# Janet : Well, I’m planning a slumber party for the Saturday night, but it’s a secret for now. Can you back me up?
# Molly : Sure. I promise I won’t tell it to anybody. How can I help you?
# Janet : Thanks. I know that I can count on you.

# 3. Who’s your best friend? What makes him/her special? Share your ideas with your classmates.

# Öğrencinin Kendi Cevabı – Burada en iyi arkadaşınızın kim olduğunu soruyor. Onu özel yapan nedir? Fikirlerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşmanızı istiyor.

# 4. Read the offers/invitations and the responses. Then complete the boxes.

# 5. Complete the phrases with the words in the boxes.

# Making an invitation
# Would you like to come?
# Fancy joining us?
# Why don’t you come along?

---

# Accepting an invitation
# I’d love to, thanks.
# Yes. Sounds good.
# Thanks. I’ll definitely be there.
# Cool! See you there

---

# Refusing an invitation
# I’d love to, but I can’t.
# I’m sorry, I can’t.
# Sorry, but I can’t make it.
# Another time, maybe.

 

# 6. Put the lines in the correct order to make a conversation. Then listen and check.
# 5 – Timothy : I’d love to, but I can’t. …
# 1 – Timothy : What are you doing on Saturday? …
# 7 – Timothy : I’m helping my dad with the gardening. …
# 3 – Timothy : That sounds fun. …
# 6 – George : Really? Why not? …
# 2 – George : We’re having a barbecue at my house. …
# 8 – George : Oh, dear! Another time, maybe. …
# 4 – George : Would you like to join us?

 

# Invitations

# 1. Read the emails. Write A (making an invitation), B (accepting an invitation) or C (refusing an invitation) in the boxes. Listen and check your answers.

# Hi, Mustafa!

Thanks for inviting me to your BBQ party on 28th September, but I can’t make it. Sorry! It’s too bad because I love barbecue very much. My cousins are coming that day. Anyway, I hope you’ll have a great party.

John

# Hi, Kübra!

Thanks very much for inviting me to your pyjama party on Saturday. It sounds awesome. I’ll be there for sure.

Sally

# Dear Julie,

It’s my birthday next Friday, and I’m having some mates round for a sleepover. We’re going to get a lot of pizzas and watch DVDs. I hope you can come.

Hannah

# Luke,

Dave and I are organising a volleyball tournament next Saturday afternoon. It starts at two o’clock. It’s at ABC Sports Centre. Can you bring your trainers? I hope to see you there.

Liam

 

# 2. Underline the expressions in each email used to make, accept and refuse invitations.

 

# 3. Read again. Answer the questions.

1) When is John’s party? – It’s on 28th September
2) What is John’s opinion of BBQ parties? – He loves barbecues.
3) What is John going to do on the day of Mustafa’s party? – He is going to be with his cousins
4) How is Hannah going to celebrate her birthday? – She’s going to have a sleepover party
5) What does Liam invite Luke to do? – He invites Luke to play volleyball.

# 4. Match the expressions in the emails with the definitions.

1) make it  – c
2) awesome  – d
3) get  – a 
4) for sure  – b

# 5. Look at the title. What is it about? Share your ideas.

# 5. Başlığa bakın. Neyle ilgili? Fikirlerinizi paylaşın.

# 6. Read the first letter. What’s Jenny’s problem? Choose the correct option.

b) Jenny’s jealous of Mel’s new friend.

# 7. Read the letters and underline the correct alternatives.

1) Jenny has got a lot of friend
2) Sarah is Mel’s relative
3) Jenny doesn’t like tennis
4) Holly thinks Jenny is selfish
5) Holly tells Jenny to find a new hobby

# 8. Read the letters and underline the correct alternatives.

# Öğrencinin kendi cevabı

LISTENING

# Would you like?

# 1. Read the sentences below. Which sentences can you use to: invite someone, accept an invitation, refuse an invitation, apologise?

# Would you like to join us? invite someone

#  It sounds awesome. accept an invitation

#  How about a slumber party? invite someone

#  Oh, thanks. I don’t get on well with … . refuse an invitation

#  Yeah, sounds good. accept an invitation

#  Cool! I’d love to. accept an invitation

#  Why don’t you come along? invite someone

#  Oh, I’m sorry, I can’t. apologising

#  I’d love to, but I have to be at home by 12. refuse an invitation

# 2. Listen to six conversations and match each conversation with an activity in the photos

# 3. Listen again. Do the speakers accept or refuse? Write A (accept) or R (refuse).

1) R
2) A
3) A
4) R
5) R,A
6) R

READING

# 1. Two friends are talking. Make full sentences using the clues given and act out the dialogue.

1. Janet : Shall we go for a walk this Saturday?
2. Molly : Sorry, I can’t. My friends are coming. Fancy joining us?
3. Janet : Yeah. Why not? Shall I bring anything?
4. Molly : Yes. Bring some CDs to listen, please
5. Janet : OK. I’ll bring them.
6. Molly : Thanks. See you, then.

# 2. a) Work in pairs. Prepare two short dialogues, following the instructions in the role cards.

# Öğrencinin kendi cevabı

SELF-CHECK

1. Complete the sentences with the expressions in the box.

1) Pete’s going to get some pizzas and crisps.
2) Can you make it to my party? I really missed you.
3) A: Would you like to come over tomorrow?

B: Cool! That sounds great.
4) Thanks for the invitation to your party. It’s going to be awesome .
5) My buddies are here. Why don’t you come along?

2. Put the words in brackets into the correct form.

Dear Lisa,

I 1) am (be) so excited. I 2) am celebrating (celebrate) my fifteenth birthday this Saturday and I 3) want (want) to invite you to my party. I 4) hope (hope) you can come. All my classmates 5) are coming (come), too. We 6) want (want) to have the party in the garden, so my parents are busy now. The party 7) starts (start) at 7 in the evening. Why 8 ) don’t you spend (not/you spend) the night with us? We can share my room. Please come.

Love,

Meryem

3. Complete the dialogue with the appopriate words.

1. Tim : Jake and I are watching a DVD at my house this evening. 1) Fancy joining us?
2. Mike : Cool! I’d 2) love to. 3) Shall I eat before I come?
3. Tim : You 4) don’t need to. Mum’s going to make pizzas.
4. Mike : Great. 5) What time shall I come?
5. Tim : At about seven
6. Mike : Sounds 6) good/great/awesome . See you then

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 10. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce saving democracy ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).
Read the text, look at the table and tell Ali’s daily routines. (Yazıyı okuyun, tabloya bakın ve Ali’nin günlük rutini hakkında konuşun.)

# Beklenen cevaplar

# Ali gets up at 7 o’clock.
# He has breakfast at 7.30.
# He goes to school at 8.00.
# He has lunch at 12.00.
# He goes to basketball court for training at 15.00.
# He comes back home at 16.30.
# He takes a shower at 17.00.
# He does his homework at
# 18.00. He has dinner at 19.00.
# He watches TV at 20.00.
# He reads a book at 21.00.
# And he goes to bed at 22.00.

# 1. Answer these questions. (Sorulraa cevap verin.)

1) Are you in class 6/A?
# No, I’m not in class 6/A.
2) What is your class president’s name?
# Our class president’s name is Mehmet.

# 2. Read the dialogue and act it out. Then complete Jack’s note. (Diyaloğu okuyun ve canlandırın. Sonra Jack’in notlarını tamamlayın.)

# To be a good class president :

# be responsible
# be hardworking
# don’t be rude
# be nice to everyone
# respect others’ rights

# 3. Work with a friend. Ask and answer these questions. (Arkadaşınla birlikte çalış. Bu soruları sor ve cevapla.)

1) What should a good class president do?
# A good class president should respect others’ rights and be kind. And also, he/she should be responsible.
2) What shouldn’t a good class president do?
# A good class president shouldn’t be rude, irresponsible or insensitive

# 4. Remember the last election for classroom presidency in your class and answer. (Sınıfındaki son sınıf başkanlığı seçimini hatırla ve cevapla.)

# Öğrencinin kendi cevabı

1) What did your class president do?
# Our class president made a speech.
2) What did he/she say?
# He/she said “vote me”.
3) Did he/she make a poster?
# Yes he/she prepared a poster.
4) What was his/her slogan?
# His/her slogan was “playstation for every class”

# 5. Listen to the conversation and choose the answer. (Konuşmayı dinleyin ve cevapları seçin.)

# Beklenen cevap A

# 6. Listen to the conversation again and tick (✔) the sentences you hear. (Konuşmayı tekrar dinleyin ve duyduğunuz cümlelere (✔) tik işareti koyun.)

# Are you a candidate for the class presidency?
# We are selecting our class president.
# Who is your candidate? (✔)
# You must prepare posters and notices. (✔)
# Can you put up posters?
# You should make a speech. (✔)
# You should respect others’ rights.
# You should vote.
# I prepared a poster. (✔)
# Did you find a slogan? (✔)

# 7. Listen to the conversation again and complete Jack’s poster and slogan. (Konuşmayı tekrar dinleyin ve Jack’in posterini ve sloganının tamamlayın.)

# VOTE JACK AND BE READY FOR
# talent shows
# casual day
# suggestion box
# Thank you for your support!
# VOTE JACK FOR REFORM
# VOTE JACK FOR ACTION

# 8. Work in groups. (Grup olarak çalışın.)

# Sınıf aktivitesi yapılacak.

# 9. Find and write a slogan. (Bir slogan bulun ve yazın.)

# Öğrencinin kendi cevabı

# 10. Prepare a poster and put it up on the wall. (Bir poster hazırlayın ve duvara asın.)

# Öğrencinin kendi cevabı

# 11. Talk about selecting your classroom president. Use the answers of these questions. (Seçilmiş sınıf başkanı hakkında konuşun. Bu soruların cevaplarını kullanın.)

# Öğrencinin kendi cevabı

# 12. Read the dialogue and write True (T) or False (F). Then, act it out. (Diyaloğu okuyun ve Doğru (T) ya da Yanlış (F) yazın. Sonra, canlandırın.)

1) Sandy’s candidate is Lucy. T
2) Lucy is a selfish person. F
3) Lucy never asks about her friends’ opinions. F
4) Lucy is kind. T
5) Sandy’s candidate is Brad. F

# 13. Make similar dialogues. (Benzer diyaloglar oluşturun.)

# Bir sınıf başkanlığı seçimi yaptığınızı hayal edin. Adaylar hakkında sorular sorun ve cevaplayın.

# 14. Listen to the CD and put the pictures into the correct order. (CD’yi dinleyin ve resimleri doğru sırayla yerleştirin.)

# 15. Listen to the CD again and match the sentences with the pictures in activity 14. (CD’yi tekrar dinleyin ve Aktivite 14’deki resimlerle cümleleri karşılaştırın.)

1# We have three candidates.
2# Write your candidate’s name on a paper.
3# Fold the paper.
4# We have a ballot box.
5# Put the paper into the ballot box.

# 16. Answer this question. (Soruya cevap verin.)

# Who is the new class president?
# Jack is the new class president.

# 17. Read about election in Jack’s class and correct the mistakes. (Jack’in sınıfındaki seçimi okuyun ve hatalaları düzeltin.)

# There were three candidates for classroom presidency. The students chose their candidates and they wrote his/her name on the paper. They had a ballot box. They put the paper into the ballot box. They voted. After everyone voted, their teacher counted the votes. Then, she announced the result. Jack was the new class president.

# 18. Read the following question. What do you think about it? Make a brief speech about it and share your opinions with your classmates. (Devam eden soruları okuyun. Soru hakkında ne düşünüyorsun? Onun hakkında kısa bir konuşma yapın ve sınıf arkadaşlarınızla fikirlerinizi paylaşın.)

# Öğrencinin kendi cevabı

# 19. Imagine that you are selecting your classroom president. Talk about what to do in the election. (Sınıf başkanının senin seçtiğini hayal et. Seçimde ne yapacağı hakkında konuş.)

# Öğrencinin kendi cevabı

 

 

 

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 9. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce saving the planet ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).
Have a look at the pictures and match the expressions with the pictures. Resimlere bakın ve resimleri aşağıdaki ifadelerle karşılaştırın.

# 1. Look at the given part of the picture. Try to guess the answers of the questions. (Resimde verilen bölümlere bakın. Soruların cevaplarını tahmin etmeye çalışın.) 

1) What are they?
2) What are they doing?

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 2. Look at the picture below. Then ask : “What are they doing?” and answer. (Aşağıdaki resme bakın. Sonra sorun: “Onlar ne yapıyorlar?” ve cevaplayın.)

# Beklenen soru ve cevaplar

1) Is the park clean?
# No, it isn’t. It’s dirty.
2) Is there rubbish on the ground?
# Yes, there is.
3) Where are the students?
# They are in the school garden.
4) Is there a recycle box?
# Yes, there is
5) Are they happy?
# Yes, they are.

# 3. Read the sentences below. And put a tick (✔) if they’re true. (Aşağıdaki cümleleri okuyun. Eğer doğru iseler tik (✔) koyun.

1) It’s Earth Day at their school today.(✔)
2) They aren’t happy.(X)
3) They’re picking up rubbish and putting it into the waste bin.(X)
4) They’re at the city park.(X)
5) They don’t want to take care of our planet.(X)
6) They don’t use recycle box.(X)

# 4. Work in pairs. Ask and answer questions as in the example. (Çift olarak çalışın. Örnekteki gibi soru sorun ve soruları cevaplayın.)

# Beklenen soru ve cevaplar

1) What is he doing?
# He’s riding a bicycle.
2) What are they doing?
# They’re playing basketball
3) What is he doing?
# He’s watching TV.
4) What is he doing?
# He’s picking up the rubbish.
5) What is she doing?
# She’s turning off the lights.
6) What is he doing?
# He’s taking photos.

# 5. “What should we do to save our world?”. Look at the sentences and complete them with the verbs. Use “should” or “shouldn’t. ” (“Ülkemizi kurtarmak için ne yapmalıyız?”. Cümleleri inceleyin ve fiillerle tamamlayın. “Should” ya da “shouldn’t kullanın.)

# I shouldn’t drop litter.
# I should recycle paper, glass, plastic and cans
# I shouldn’t waste the water.
# I shouldn’t buy plastic bags.
# I should turn off the electricity.
# I should save animal in danger.
# I should turn off the lights when I leave the room.
# I shouldn’t leave the water running when I brush my teeth.
# I should walk or ride my bike to school.
# I should stop the pollution.

# 6. Work in groups. Think about a problem in your area. And make suggestions as in the example. (Grup olarak çalışın. Çevrenizdeki bir problem hakkında düşünün. Ve örnekteki gibi önerilerde bulunun.)

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 7. Look at the phrases. Put a (✔) or a ( X ). Then tell what to do or what not to do to protect the environment. (İfadeleri inceleyin. 

# Beklenen soru ve cevaplar

# Don’t waste water!
# Plant trees!
# Don’t waste electricity!
# Use public transport!
# Use bicycle for transportation!
# Don’t put the rubbish out!
# Use recycle bins!
# Use eco-friendly bulbs!
# Don’t use more chemicals!
# Save the animals in danger!

# 8. Think about an environmental problem and make a presentation on the situations. (Çevresel bir problem hakkında düşünün ve durumla ilgili bir sunum yapın.)

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 9. Answer the questions. (Sorulara cevap verin.)

1) Do you watch documentary programs about preserving our earth?
2) Are you an environmentalist?
3) What are you doing to save our earth?

# 10. Listen to the CD. What is it about? Choose the correct item. (CD’yi dinleyin. Ne hakkında? Doğru seçeneği seçin.)

a) Protect environment

# 11. Linda is planning an environmental campaign against the pollution in her school. She wants to inform her friends. Listen to the CD again. Then find the slogan of her campaign. (Linda okulundaki kirliliğe karşı çevresel bir kampanya planlıyor. Arkadaşlarını bilgilendirmek istiyor. CD’yi tekrar dinleyin. Sonra kampanyası için slogan hazırlayın.)

# Listen to the screams of our earth.

# 12. Listen to the CD again. Put True (T) or False (F). (CD’yi tekrar dinleyin. Doğru (T) ya da Yanlış (Y) işaretleyin.)

1) Linda is an environmentlist. True
2) She wants to protect the earth. True
3) She doesn’t want to use electricity or water carefully. False
4) She wants to waste water and electricity. False
5) She doesn’t like recycling. False
6) She doesn’t believe in public transportation. False
7) She thinks we should use less chemicals. True

# 13. What should we do to save our world? Make some suggestions as in the example. (Dünyamızı kurtarmak için ne yapmalıyız? Örnekteki gibi bazı önerilerde bulunun.)

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 14. Read the dialogue and answer the questions. (Diyaloğu okuyun ve soruları cevaplayın.)

# Beklenen cevaplar

1) They are at the park.
2) He’s throwing the rubbish on the ground.
3) He wants “put your rubbish in a bin”
4) Yes, he is.

# 15. Look at the picture and complete the dialogue. Then act it out. Use these words. (Resme bakın ve diyaloğu tamamlayın. Sonra canlandırın. Buradaki kelimeleri kullanın.)

Mother: Hey! Jason!
Jason: Yes, mum.
Mother: Where are you going?
Jason: To my room.
Mother: But TV is still on.
Jason: Oh, yes. I’m sorry. I forgot it.
Mother: You shouldn’t waste electricitiy. You should turn off all electrical devices when you’re leaving the room. Don’t do that again.
Jason: No, I won’t. Sorry.

# 16. Work in pairs. Choose one of the role cards and make a dialogue. (Çift olarak çalışın. Rol kartlardan birini seçin ve diyalog oluşturun.)

# Öğrencinin kendi cevabı.

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 8. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce detectives at work ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).
Look at the pictures and answer: (Resimleri inceleyin ve cevaplayın.) “Where are they?” (Neredeler*)

# The computer is on the table.
# The rabbit is in the hat.
# The ball is under the table
# The guitar is next to the bed.
# The man is in front of the bank.
# The cat is in front of the aquarium.

 

# 1. Match the numbers with the words. Then say the ages of your family members. (Kelimelerle numaraları karşılaştırın. Sonra aile üyelerinizin yaşlarını söyleyin.)

a) forty – two – C
b) fifty – four – D
c) eighteen – A
d) seventy – three – E
e) ninety – seven – F
f) twenty – five – B

# 2. Answer the questions. (Soruları cevaplayın.)

# Öğrenci soruları kendine göre yada sınıfa göre cevaplayacak. Örnek cevaplar.

1) How many students are there in your class? – There are 24 students in my class.
2) What is your teacher doing now? – My teacher is asking to me question.
3) Where are your English books? – My english books are under the table.

# 3. Listen to the dialogues and number the pictures. (Diyalogları dinleyin ve resimleri numaralandırın.)

# 4. Listen to the dialogues again and complete the missing information. Then answer the questions. (Diyalogları tekrar dinleyin ve eksik bilgiyi tamamlayın. Sonra soruları cevaplayın.)

1) The glasses are on the coffe-table.
2) Tina’s mother is feeding the cats
3) John is drawing out cash from a cash machine
4) John wants to buy a computer and a mobile phone. He needs 3500 dollars

1) How much does John need for a computer? $ 2.300 or $ 3.200? – He needs $ 2300.
2) How much does John need for a mobile phone? $ 2.200 or $ 1.200? – He needs $ 1200.

# 5. Match the numbers with the words. Then work with a friend, show and say the numbers. (Kelimelerle numaraları karşılaştırın. Sonra bir arkadaşınla çalış, numaraları göster ve söyle.)

# 6. Look at the example. Make similar dialogues. (Örneği inceleyin. Benzer diyaloglar yapın.)

# I can’t find my science book. Can you help me, please?
# Look, It’s under english book.

# 7. Answer these questions. (Soruları cevaplayın.)

# Do you like watching films on TV? – Yes, I like it.
# What kind of films do you like? – I like adventure films.

# 8. Listen and choose the answer. (Dinleyin ve cevapları seçin.)

# What is the film about?
# It’s about  a robbery in a bank.

# 9. Listen again and put the pictures into the correct order.. (Tekrar dinleyin ve resimleri doğru sırada yerleştirin.)

# 10. Listen again and choose the answers. (Tekrar dinleyin ve cevapları seçin.)

1) What does the robber have?
b. a gun
2) How much money is the robber stealing?
b. five thousand dollars
3) Where is the security guard?
a. in front of the bank
4) What is the security guard doing?
b. He is chasing the robber
5) What is the security guard doing?
a. a magnifier

# 11. Guess the meanings of the words and number the pictures. (Kelimelerin anlamlarını tahmin edin ve resimlere numaralandırın.)

1) A robber is a person who ________ .
b. steals money
2) “Chase” means ________ .
a. to run after someone to catch
3) “Fingerprints” show ________ .
a. the lines on the finger
4) “A security guard” is a person who ________ .
a. protects a building
5) “A magnifier” makes ________ .
b. objects appear bigger

# 12. Work in groups. Play a miming game. (Grup olarak çalışın. Sessiz tiyatro oynayın.) 

# What is she doing? (Ne yapıyor?)
# She is looking at something through the binoculars. (Dürbünle birşeylere bakıyor.)

# 13. Look at the pictures of Mr. Parker’s house and tell the story. Choose the correct sentences from the list. (Bay Parker’ın evinin resimlerine bakın ve hikaye anlatın. Listeden doğru cümleleri seçin.) 

# Mr. Parker is sleeping in his bedroom. ✔
# A burglar is opening the door.
# A burglar is breaking into the house. ✔
# The burglar is stealing a diamond necklace.
# The burglar is stealing money. ✔
# The dog is barking. ✔
# Mr. Parker is chasing the burglar.
# Mr. Parker is calling the police. ✔
# The policeman is taking the burglar’s fingerprints. ✔
# The policeman is taking some photos.

# 14. Read the text and dialogues. Complete the missing information in dialogue 2. Then act the dialogues out. (Yazıyı ve diyalogları okuyun. Diyalog 2’deki eksik bilgileri tamamlayın. Sonra diyalogları canlandırın. 

Dialogue 2
Detective : Were you at home yesterday evening?
Sam : No, I wasn’t. I was at the cinema.
A horror film was on. I watched it.
Detective : Were you alone ?
Sam : No, I wasn’t. I was with my friend.
Detective : Did you come back home early ?
Sam : No. I came back home late. I went to a restaurant.
Detective : Can you give me the restaurant’s address?
Sam : Yes, of course.
Detective : Thanks for your help.

# 15. Read the dialogues again and write True (T) or False (F). (Diyalogları tekrar okuyun ve Doğru (T) yada Yanlış (F) işaretleyin.
1. Jack was at home. T
2. Sam was at the theatre. F
3. Sam watched a film on TV. F
4. Jack cleaned his house. T
5. Sam was alone. F
6. Jack was with his friend. T

# 16. Answer this question: “Who is telling a lie, Jack or Sam?” Tell your classmates and give your reason. (Soruya cevap verin: “Kim yalan söylüyor, Jack ya da Sam?” Sınıf arkadaşlarına anlat ve sebebini söyle.)

# Jack is telling a lie because he wasn’t alone, his friend helped him to clean.

# 17. Work with your partner. Choose a role card and make a role play. (Partnerinizle beraber çalışın. Rol kartı seçin ve rol oyunu seçin.)

Roler Card A
# Ask your friend where he/she is now and what he/she is doing. (Arkadaşına nerede ve ne yaptığını sor.)
# Ask your friend where he/she was yesterday. (Arkadaşına dün nerede olduğunu sor.)

Role Card B
# Answer your friend’s questions and change roles. (Arkadaşının sorularını cevapla ve rolleri değiş.)

Project
Become language detectives. Take photos of English words you see around you and prepare a poster.
(Dil dedektifi ol. Çevrende gördüğün ingilizce kelimelerin resmini çek ve bir poster hazırla.)

 

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 7. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce occupations ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).
Look at the pictures in activity 1. How many jobs can you name? (Aktivite 1’deki resimleri incelyin. Kaç tane meslek sayabilirsiniz?)

# Bildiğiniz mesleklerin isimlerini yazınız.

# 1. Listen to the CD. Point and match.(CD’yi dinleyin. İşaretleyin ve karşılaştırın.)

# 2. Listen to the CD and try to find his or her job. Point to the picture. Tell your friends. (CD’yi dinleyin ve mesleğini bulmaya çalışın. Resme işaretleyin. Arkadaşlarınıza söyleyin.)

1) A teacher
2) A cleaner
3) A mechanic
4) A hairdresser
5) A dentist.
6) A cook

# 3. Read the speech bubbles and match them with the pictures. Then write their jobs under the pictures. (Konuşma balonlarını okuyun ve resimlerle karşılaştırın. Resimler altına işlerini yazın.)

# 4. Tell your friends about people in your life. (Arkadaşlarına hayatındaki insanlardan bahset.)

# Your Friend : What does your father do?
# You : He’s a businessman. He works in a plaza. He manages employees.

 

# 5. Think about one of your family members. Ask and answer about his/her occupation. (Aile üyelerinden birini düşün. İşi hakkında soru sor ve cevapla.)

# Your Friend : What does your mother do?
# You : She’s a saleswoman. She sales dresses.

# 6. Play a miming game. (Sessiz tiyatro oynayın.)

Think about a job. Don’t tell it to your friends. Use your gestures and mimes. And answer with only “Yes or No” to your friends’ questions. (Bir iş düşünün. Arkadaşlarına ne olduğunu söyleme. Mimik ve jestlerini kulln. Arkadaşlarının sorularına sadece Evet ya da Hayır diye cevap ver.)

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 7. Look at the picture. Try to guess the woman’s occupation. Then read the dialogue. (Resmi inceleyin. Kadın’ın mesleğini tahmin etmeye çalışın. Sonra diyaloğu okuyun.)

# Beklenen Cevap : She is a saleswoman.

# 8. Read the dialogue again, answer the questions. (Diyaloğu tekrar okuyun, soruları cevaplayın.)

1) She is a saleswoman.
2) Yes, she does.
3) She works on weekdays.
4) Yes, she does. She is a singer.
5) Yes, she does.
6) Singing is more enjoyable for her.

# 9. Describe Mrs Watson’s daily routines and occupation. (Bayan Watson’ın günlük rutinleri ve işlerini anlatın.)
# She is a saleswoman.
# She works in a department store on weekdays
# She helps customers to wear.
# She sings at a cafe at weekends.

# 10. Listen to Tom and choose the correct options. (Tom’u dinleyin ve doğru seçenekleri seçin.)

# 11. Tell these years. (Yılları söyleyin.)

# Beklenen cevaplar
# 1923 : Nineteen twenty three.
# 1996 : Nineteen ninety six
# 2000 : Two thousand.
# 2009 : Two thousand (and) nine.
# 12. Look at the sample dialogue. And work in pairs. Ask and answer as in the example. (Örnek diyaloğu inceleyin. Çift olarak çalışın. Örnekteki gibi soru sorun ve cevaplayın.)

# Beklenen cevaplar
# When did you become a doctor?
# I became a doctor in 2002.
# When did you become an engineer?
# I became an engineer in 1989.

# When did you become an architect?
# I became an architect in 2005
# When did you become a lawyer?
# I became a lawyer in 2010
# 13. Work with your partner. Choose one of the cards. Follow the instructions on your card and make a dialogue. (Partnerle çalışın. Kartlardan birini seçin. Karttaki talimatları takip edin ve diyalog oluşturun.)

# Öğrencinin cevabı

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 6. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce vacation ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).
Answer these questions. (Sorulara cevap verin.)

1) Do you like going on holiday? – Yes, I like.
2) Where do you usually go for holiday? -I usually go Fethiye for holiday.

# 1. Look at the pictures and match them with the words. (Resimleri inceleyin ve kelimelerle onları karşılaştırın.)

# 2. Work in pairs. Ask and answer about holiday activities. (Çift olarak çalışın. Tatil aktiviteleri hakkında soru sorun ve cevaplayın.)

# You : What do you like doing on holiday?
# Your Friend : I like skiing on holiday.
# You : Do you like swimming on holiday?
# Your Friend : No, I don’t like swimming on holiday.
# You : Do you climb trees and pick fruit?
# Your Friend : Yes, I like.

 

# 3. Look at the pictures and match them with the sentences. (Resimleri inceleyin ve cümlelerle onları karşılaştırın.)

# 4. Listen to the dialogue and choose the pictures for Andy and Lisa. Write Andy or Lisa under the pictures. (Diyaloğu dinleyin ve Andy ve Lisa için olan resimleri seçin. Resimlerin altına Andy ya da Lisa yazın.)

# 5. Listen to the dialogue again and complete the sentences with their names. (Diyaloğu tekrar dinleyin ve isimleriyle cümleleri tamamlayın.)

1) Andy went to Antalya
2) Andy stayed at a big hotel
3) Lisa didn’t go to a different place.
4) Lisa was in London.
5) Andy swam a lot.
6) Lisa visited a few museums.
7) Andy played at the beach.
8) Andy went sightseeing.
9) Lisa learned playing tennis.

# 6. Draw pictures or show photographs and talk about your holiday activities. (Resimleri çizin veya fotoğrafları gösterin ve tatil aktivitelerin hakkında konuş.)

# Öğrencinin kendi cevabı. Örnek cevaplar,
# I swam and played beach volley at the beach.
# I visited Kemer and I met a lot of people.

# 7. Read the dialogues, look at the pictures and find the people. Then write their names. (Diyaloğu oku, resimlere bak ve insanları bul. Sonra isimlerini yaz.)

# 8. Complete the table for you and talk about yourself. (Tabloyu kendine göre tamamla ve kendinden bahset.)

# I did my homework. I didn’t watch TV.

# 9. Look at the table again. Work in pairs. Make a dialogue with your friend. (Tabloyu tekrar incele. Çift olarak çalış. Arkadaşınla diyalog oluştur.)

# You : Did you draw pictures last Sunday?
# Your Friend : No, I didn’t.
# You : What time did you get up?
# Your Friend : I got up at 10 o’clock.
# You : What time did you do?
# Your Friend : I played with friends.

# 10. Answer about you. Yes or No. (Kendin hakkında cevapla. Evet ya da hayır.)

1) Did you go on holiday last summer? – Yes, I went on holiday last summer.
2) Did you swim in the pool? – Yes , swam in the pool.
3) Did you have a good time? – Yes, I had a good time.

# 11. Read the dialogue and choose the pictures. Write “J” for Jack and “P” for Pam. (Diyaloğu okuyun ve resimleri seçin. Jack için J, Pam için P yazın.)

# 12. Read the dialogue again and answer the questions. (Diyaloğu tekrar okuyun ve sorulara cevap verin.)

1) Where did Pam go for holiday? – She went to İstanbul.
2) Did she do shopping at the Grand Bazaar? – Yes, she did
3) Where did she visit in İstanbul? – She visited Topkapı Palace.
4) Did Jack go to a skiing holiday? – No, he didn’t
5) Where did he stay? – He stayed in a tent
6) What did he pick? – He picked flowers.
7) Did Jack have a good time on holiday? – Yes, he did.

# 13. Work in pairs. Look at the brochures and make dialogues. (Çift olarak çalışın. Broşürleri inceleyin ve diyaloglar oluşturun.)

# Role Card A
# You : Where did you go for holiday last summer?
# Your friend : I went to Cappadocia.
# You : Where did you visit in Cappadocia?
# Your friend : I visited Göreme open air.
# You : Did you like it?
# Your friend : Yes, I like it.

# Role Card B
# Your friend : Where did you go for holiday last summer?
# You : I went to Fethiye
# Your friend : Where did you visit in Fethiye?
# You : I visited Karaköy.
# Your friend : Did you like it?
# You : Yes, I like it.

# 14. Work in groups. Ask your friends about holiday activities. Take notes and give a presentation to class.(Gruplar halinde çalışın. Arkadaşlarına tatil aktiviteleri hakkında sorular sorun. Notlar alın ve sınıfa sunum yapın.)

# Öğrencinin kendi cevabı. 

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 5. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce at the fair ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).

Find the words. (Kelimeleri bulun.)

# bored
# anxious
# excited
# scared
# moody
# sleepy
# happy
# upset
# surprised

# 1. Look at the picture of a fair and match the names of things with the words. (Lunaparktaki resme bakın ve kelimelerle nesnelerin isimlerini karşılaştırın.)

# 2. Look at the pictures and say how they feel. (Resimlere bakın ve nasıl hissetiklerini yazın.)

1) He feels sleepy.
2) He feels excited
3) He feels happy.
4) She feels anxious.

# 3. Look at the picture and choose: “How do they feel?” (Resme bakın ve “Nasıl hissetiklerini” seçin.)

# B : scared 

# 4. Listen to the CD and circle: ”What do they think about the toys at the fair?”. (CD’yi dinleyin ve işaretleyin :”Lunaparktaki oyuncaklar hakkında ne düşünüyorlar.)

# Tina thinks the Ferris Wheel is fantastic.
# Bill thinks the roller coaster is fantastic.

# 5. Listen to the dialogue one more time and put a tick (✔) or a cross (X) . (Diyaloğu bir kez daha dinleyin ve tik yada çarpı koyun.)

# 6. Look at the pictures and express your feelings and personel opinions as in the example. Then compare then. (Resimleri inceleyin ve örnekteki gibi hislerinizi ve kişisel düşüncelerinizi ifade edin. Sonra onları karşılaştırın.)

# Öğrencinin kendi cevabı : Örnek cevap

# I like roaller coasters. I think they’re fantastic.
# I hate roaller coasters. I think they’re boring.
# I hate the Ghost Train. I think they are more boring than carousels. I like carousels.

# 7. Work with your partner. Look at the pictures and ask him/her what he/she thinks about them. Use the adjectives in the box. (Partnerinizle birlikte çalışın. Resimleri inceleyiniz ve onlar hakkında ne düşündüğünü sorun. Kutucuklardaki sıfatları kullanın.)

# You : What do you think about ghost train?
# Your Friend : I think they’re frightening.
# You : What do you think about The House of Funny Mirrors?
# Your Friend : I think they’re fantastic.
# You : What do you think about roller coaster?
# Your Friend : I think they’re thrilling.

# 8. Work in groups of three. Read the conversation and choose one of the role cards. Then make similar conversations. (Üç kişilik gruplar halinde çalışın. Konuşmayı okuyun ve rol kartlarından birini seçin. Sonra benzer konuşmalar oluşturun.)

#  Öğrencinin kendi cevabı.

# 9. Read the dialogues and put True (T) or False (F). (Diyalogları okuyun ve Doğru (T) ya  da yanlış (F) koyun.)

1) The boy likes roller coasters. – True
2) The boy wants to buy a ride for the ghost train. – False
3) The man doesn’t sell the ticket because the boy is too young. –  True
4) The girl wants a ride for the roller coaster. – True
5) The girl can get on the roller coaster. – True

# 10. Match the signs with their meanings. (Anlamlarıyla işaretleri karşılaştırın.)

1) Fasten your seat belt.
2) Pets not allowed.
3) Don’t eat or drink
4) For General Audiences.
5) Don’t take photos.
6) No mobile phones.
7) For 13 and over.

# 11. Read the information on the poster and answer the questions. (Afişteki bilgiyi okuyun ve sorulara cevap verin.)

1) In downtown.
2) On 7th-9th July
3) One pound.
4) Student’s own answer.
5) Student’s own answer.

# 12. Make a questionnaire and learn about your classmates’ opinions, likes, and dislikes. Follow the steps below. (Bir anket yapın ve sınıf arkadaşlarının fikirlerini, beğendiklerini ve beğenmediklerini öğrenin. Aşağıdaki adımları takip edin.)

#  Öğrencinin kendi cevabı.

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce weather and emotions ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma).

Write the months of the year under the correct seasons. And ask and answer about them. (Doğru mevsimlerin altına yılın aylarını yazın. Onlar hakkında sorun ve cevaplayın.)

# 1. Look at the pictures and table. Then ask and answer about weather conditions. (Resimlere ve tabloyu inceleyin. Sonra hava durumu hakkında sorun ve cevaplayın.)

# What is the weather like in Ankara?
# It is cloudy.
# What is the weather like in Erzurum?
# It is snowy.
# What is the weather like in İzmir?
# It is sunny.

# 2. Look at the thermometer and weather table. Complete the table and talk about the weather conditions. Then compare the cities. (Termometre ve hava tablosunu inceleyin. Tabloyu tamamlayın ve hava durumları hakkında konuşun. Sonra şehirleri karşılaştırın.)

# Athens is cloudy and cool.
# Athens is cooler than Sidney.
# Sidney is sunny and hot.
# Sidney is hotter than Moscow.
# Moscow is snowy and cold.
# Moscow is colder than London.

# 3. Read the sample dialogue. And make similar dialogues. Use the information in activity 2. (Örnek diyaloğu okuyun. Ve benzer diyaloglar yapın. Aktivite 2’deki bilgileri kullanın.)

# Father : What is the weather like in Moscow, today?
# Boy : It is snowy and cold.
# Father : What is the temperature?
# Boy : It is 0 °C.

# 4. Read the climate for London. And underline the suitable clothes and the average temperatures for seasons. (Londra için iklimi okuyun. Uygun kıyafetler ve mevsimler için ortalama sıcaklıkların altını çizin.)

# 5. Read the text again and guess the meanings of the words. (Yazıyı tekrar okuyun ve kelimelerin anlamlarını tahmin edin.)

1) b
2) b
3) a
4) b
5) a

# 6. Read the text again and make dialogues about the suitable clothes for different seasons. (Yazıyı tekrar okuyun ve farklı mevsimler için uygun kıyafetler hakkında diyaloglar yapın.)

# You : What do you need in London in summer?
# Your Friend : I need a cap and sunglasses.

# 7. Listen and point to the countries. (Dinle ve ülkeleri işaretle.)

# Beklenen cevaplar : London/Berlin/Moscow/Ankara

# 8. Listen again and write the names of the cities according to the weather conditions. And write the temperatures. (Tekrar dinleyin ve hava durumuna göre şehirlerin isimlerini yazın. Ve sıcaklığı yazın.)

# It is hailing in London.
# It is 2 °C.
# It is stormy and there is lightning in Berlin.
# It is 4 °C.
# It is snowy and freezing in Moscow.
# It is -15 °C.
# It is cloudy and cold in Ankara.
# It is 7 °C.

# 9. Listen again and choose the people’s emotions. (Tekrar dinleyin ve insanların duygularını seçin.)

# Helga I feel scared. I don’t like stormy weathers.
# Anton  I am anxious because it’s –15 °C
# Jack London is usually cloudy and I feel moody.
# Zeynep I feel sleepy. I don’t like cloudy weathers.

# 10. Talk to a friend. Look at the map in activity 9 again. Ask and answer about weather conditions and temperatures in other countries. (Bir arkadaşınla konuş. Aktivite 9’daki haritaya tekrar bak. Diğer ülkelerdeki hava durumu ve sıcaklıklar hakkında soru sor ve cevap ver.)

# You : Is it sunny in London?
# Your Friend : No. It’s not sunny in London. It is cloudy.
# You : I don’t understand. Can you repeat, please?
# Your Friend : It is not sunny in the desert. It is cloudy.

# 11. Draw pictures about weather conditions and express your feelings. (Hava durumu hakkında resimler çizin ve duygularınızı ifade edin.)

# Öğrencinin kendi cevabı. Bulutlu bir resim çizip. Kendinizi iyi hissetmediğinizi yazabilirsiniz.

# It is cloudy today. I feel moody.

# 12. Read the dialogue and answer the questions. (Diyalogğu okuyun ve sorulara cevap verin.)

1) Who wants to go to the park? – Meg wants to go to the park.
2) Is it sunny outside? – No, it isn’t.
3) Is it raining? – No, it isn’t. 
4) Does Tim like cloudy weather? – No, he doesn’t.
5) How does Tim feel? – He feels sleepy.

# 13. Work with a friend. Make similar dialogues. Express your feelings in different weather conditions. (Arkadaşınla birlikte çalışın. Benzer diyaloglar yapın. Farklı hava koşullarında duygularınızı ifade edin.)

# You : You look happy. How do you feel?
# Your Friend : You are right. I feel happy because it is sunny. I like sunny weather.

# 14. Read your chat friend Matt’s email and answer the questions. (Chat arkadaşın Matt’in emailini oku ve sorulara cevap ver.)

1) Where is Matt now? – He is in Sydney.
2) What is the weather like? – It is hot.
3) Is it cold in December in Sydney? – No, it isn’t.
4) How does Matt feel? – He feels happy.

# 14. Describe your holiday. (Tatilinizi anlatın.)

# I was in Antalya for holiday this summer. It was a wonderful place and it is hot. We stayed in a hotel in Kemer. It was sunny and feel very happy.

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce a day in my city ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma). Look at the drawings. Describe the locations of the places. (Çizimleri inceleyin. Mekanların yerlerini açıklayın. ) Use these:  (Bunları kullanın:)

# between : arasında 
# next to : yanında
# opposite : karşısında
# behinde : arkasında
# There is a school opposite the library.
# There is a cinema behind the museum.
# There is a bus stop next to restaurant.
# There is a police station opposite the bank.
# There is a cafe between toy shop and post office.
# There is a mall behind the car park.

# 1. Listen to the text. Write the numbers on the pictures. Then match them with the words. (Yazıyı dinleyin. Resimdeki numaraları yazın. Sonra kelimelerle onları karşılaştırın.)

# hospital – 2 
# mall – 8
# post office – 4
# zoo – 9
# bus stop – 5
# pharmacy – 1
# toy shop – 7
# restaurant – 3
# cinema – 6

# 2. Answer the questions. (Sorulara cevap verin.)

Soru 1) Where do you live? In a city or in a town?

Cevap 1) I live in a city.
Soru 2) What is your neighbourhood like? Are there any high buildings or green parks?

Cevap 2) Yes, there are high buildings.

# 3. Look at the picture and describe it as in the example. (Resmi inceleyin ve örnekteki gibi tanıtın.)

# There’s a boutique next to post office.

# There’s a bank opposite the post office.

# Two people are looking at patisserie.

# There is a motorcycle in the street.

# 4. Listen to the text and label their names. (Yazıyı dinleyin ve isimlerini etiketleyin.)

# 5. Listen again. Then correct the sentences if it is necessary. (Tekrar dinleyin. Sonra eğer gerekliyse cümleleri düzeltin.)

# Doğru Cevaplar

1) Tom is waiting in line in front of the bank.
2) Linda is driving her car.
3) Thomas and his mother Lucy are shopping.
4) Patrick is riding her bicycle.
5) Wilma is selling her flowers.

# 6. Game Time. (Oyun Zamanı.) 

Work in pairs. Look at the picture for one minute. Now ask and answer the questions about “what are the people doing at the moment?” and test your partner’s memory.

Çift olarak çalışın. Bir dakikalığına resmi inceleyin. “Şimdi oradaki insanlar ne yapıyorlar?” hakkında sorular sorun ve cevap verin ve partnerinizin hafızasını test edin.

# You : Are there any people on the bus stop.

# Your Friend : Yes, there are two people.

# You : What are they doing?

# Your Friend : They are waiting bus.

# 7. Play a game. Work in groups of three. Use your mimes and gestures to describe what you are doing. (Oyun oynayın. Üç kişilik grup olarak çalışın. Mimik ve jestlerini kullanarak ne yaptığını anlat.) 

# Öğrencinin kendi cevabı.

# 8. Read George and David’s dialogue on the phone. Then answer the questions. (George ve David’in telefondaki diyaloglarını okuyun. Sonra sorulara cevap verin.) 

1) Where does George live? – He lives in New York.
2) Does David like living in a big city? – No, he doesn’t like.
3) Does George like living in a town? – No, he doesn’t like.
4) According to David which is more enjoyable? A city or a town? – A town.
5) According to George, is a big city better than a town? – Yes, a big city is better than a town.

# 9. Look at the example and make similar comparisons. (Örneği inceleyin ve benzer karşılaştırmalar yapın.) 

# Living in a city is more enjoyable than living in a town
# Towns aren’t more crowded than cities.
# Buildings in a city are higher than building in a town.
# Streets in a city are more crowded than streets in a town.

# 10. Work with your friend. Look at the pictures. Ask and answer as in the example to compare the two cities. You can use the clues. (Arkadaşınla birlikte çalış. Resimleri incele. İki şehri karşılaştırmak için örnekteki gibi soru sor ve cevapla. İpuçlarını kullanabilirsin.) 

1) Are the buildings in Istanbul higher than the buildings in Zurich? — Yes, they are.
2) Is Zurich colder than Istanbul? (Is the weather in Zurich colder than the weather in Istanbul?) — Yes, it is
3) Is Istanbul hotter than Zurich? (Is the weather in Istanbul hotter than the weather in Zurich?) — Yes, it is.

# 11. Listen to the text. And choose the correct picture. Where does Tom live? (Yazıyı okuyun. Ve doğru resmi seçin. Tom nerede yaşıyor?) 

# 12. Listen again. Then complete the sentences to compare the two pictures. (Tekrar dinleyin. İki resmi karşılaştırarak cümleleri tamamlayın.) 

# Skyscrapes in a city are higher than houses in a country. (high)
# The streets in a city are more crowded than the streets in a country. (crowded)
# The life in a city is more enjoyable than the life in a country. (enjoyable)
# The life in a city is healthier than the life in a country. (healthy)
# The life in a country is easier than the life in a city. (easy)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 2. Ünite Cevapları

Bu bölümde öğrenciler anlayamadıkları bölümleri daha iyi kavrayabilmek için kılavuz niteliğinde hazırlanmıştır. Konuyu daha iyi kavrayabilmek için buradan öğrendiklerinizle kendinizde çözmeye farklı örnekler yapmaya çalışınız. Öğrenci cevaplarını birebir kopyalamayınız. Buradaki 6. sınıf ingilizce yummy breakfast ders kitabı cevapları ve çözümleri sizin için derslerinize büyük katkı sağlayacak eksiklerinizi giderebileceksiniz.

# Warm up (Isınma). Match the phrases with the pictures and say for yourself. (Resimlerle ifadeleri karşılaştır ve kendin için anlat.)

# a) I have breakfast.

# b) I go to school by bus.

# c) I get dressed.

# d) I get up at 7 o’clock.

# e) I play basketball.

# f) I do homework.

# 1. Listen and match the trays with the names. (Listen and match the trays with the names.)

Martina :  C

Edward :  B

Liz :  A

# 2. Listen again and tick (✔) the names of the foods you hear. (Tekrar dinle ve duyduğun yemek isimlerini işaretle (✔))

# 3. Choose the food items in activity 2 for you. Talk about your likes and dislikes. Then ask your friend. (Aktivite 2’den kendin için yemekler seç. Sevdiklerin ve sevmediklerin hakkında konuş.)

# You : I like cheese and olives at the breakfast. But I don’t like cereal. Do you like cereal?

# Your friend : No, I don’t. I like cereal with jam.

# 4. Read the people’s preferences and write their names on the chairs. (İnsanların tercihlerini oku ve sandalyelere isimlerini yaz.)

# Britta : 6:45’de kahvaltı yapıyorum. Kahvaltıda omlet, sosis ve peynir yedim. Süt içtim.

# Pierre : 8:00’da kahvaltı yaptım. Kruvasan, tereyağı ve reçel yedim. Ve sıcak çikolata içtim. 

# Sarah : 8:30’da kahvaltı yaptım. Fasulye ve tost yedim. Çay içtim.

# Karl : 7:30’da kahvaltı yaptım. Sütle mısır gevreği yedim. Sosis ve peynir yedim. Portakal suyu içtim.

# 5. Complete the paragraph for you and say your friends. (Paragrafı kendine göre tamamla ve arkadaşlarına söyle.)

# Ben : I have breakfast at 08:00. I eat butter, jam and bread. I drink orange juice.

# 6. Work with a friend. Ask and answer and make a dialogue. And write. (Bir arkadaşınla çalış. Soru sor ve cevapla ve diyalog oluştur. Ve yaz.)

# You : What time do you have breakfast?

# Your Friend : I have breakfast at 07:00.

# You : What do you eat at breakfast?

# Your Friend : I eat butter and jam. 

# You : What do you drink?

# Your Friend : I drink tea.

# 7. Work in pairs. Ask and answer about the people in activity 4. (Çift olarak çalışın. Aktivite 4’deki insanlar hakkında soru sorun ve cevaplayın.)

# You : Where is Karl from?

# Your Friend : He is from Germany.

# You : What does he eat at breakfast?

# Your Friend : He eats cereal with milk.

# You : What does he drink?

# Your Friend : He drinks orange juice.

# 8. Listen and write “J” for Jimmy, “M” for mother, “F” for father and “L” for Lisa. (Dinle ve Jimmy için “J”, mother için “M”, father için “F” ve Lisa için “L” yaz.)

# 9. Look at your chart in activity 8. Write Jimmy’s family members’ preferences. Then tell your classmates. (Aktivite 8’deki tabloya bak. Jimmy’nin aile üyelerinin tercihlerini yaz. Sonra sınıf arkadaşlarına anlat.)

# Jimmy : Jimmy eats cereal at breakfast. He sometimes eats a sandwich. He drinks milk.

# His mother : His mother eats croissant and jam. She drinks tea.

# His father : His father eats omelette and bagels. He drinks orange juice.

# His sister : His sister eats pancakes and sausages. She sometimes eats muffins

# 10. Read the dialogue and act it out. (Diyaloğu oku ve canlandır.)

# Alex : Anne. Açım. Kahvaltı yapmak istiyorum.

# Mother : Tamam. Biraz pankek yada muffin istermisin?

# Alex : Lezzetli. Muffinleri severim. Ve biraz süt alabilirmiyim?

# Mother : Tabiki. Süt çok besleyici.

# Alex : Pardon?

# Mother : Besleyici. Sağlığın için çok faydalı demek istedim. Kartonu incele. Kalsiyum ve protein var içinde.

# Alex: Tamam. Sevdim.

# Mother : Tadını çıkar.

# 11. Read the dialogue again and write True (T) or False (F). (Diyaloğu tekrar oku ve Doğru (T) ya da Yanlış (F) yaz.)

1) Alex is thirsty. – F
2) Alex likes muffins. – T
3) Alex wants to drink milk. – T
4) Milk isn’t useful for health. – F
5) There isn’t protein in milk. – F

# 12. Role play. Make similar dialogues. (Rol yapın. Benzer diyaloglar oluşturun.)

Role Card A

# You : What about your food prefences for breakfast?

# Your Friend : I like muffin and drink orange juice. I don’t like butter.

Role Card B

# Your Friend : What about your food prefences for breakfast?

# You : I like toast and drink tea. I don’t like jam.

# 13. Answer the questions. (Sorulara cevap verin.)

Soru 1) What time do you have breakfast?
Cevap 1) I have breakfast at 7:00 o’clock.
Soru 2) Where do you have breakfast? At home or in school canteen?
Cevap 2) I have breakfast at home.

# 14. Listen to the conversation and choose the answer .(Konuşmayı dinleyin ve cevap verin.)

# Are they having (b) their brekfast?

Doğru cevap B şıkkı.

# 15. Listen to the conversation again and find out their favourites. Then complete their speeches. (Konuşmayı tekrar dinleyin ve favorilerini bulun. Sonra konuşmalarını tamamlayın.)

# Pierre : My favourite is coffee.

# Hans : I like cereal at breakfast. It’s my favourite.

# Luisa : Bagels are my favourite.

# 16. Pair work. Complete the dialogue and act out. Then make similar dialogues. (Çift olarak çalışın. Diyaloğu tamamlayın ve canlandırın. Sonra benzer diyaloglar yapın.)

You are a waiter at a cafe. One of your friends is the customer.

# You : Welcome. Can I have your order, please?

# Your Friend : I want some muffins, please.

# You : Do you want some coffee?

# Your Friend : No, thanks. I don’t like coffee. My favourite is hot chocolate. A cup of chocolate, please.

# You : OK. Enjoy it.